摘要：从新时期到现在，我国中学语文教坛上涌现出一大批名师.他们的教学实践有声有色，他们的教学研究有板有眼，他们总结出来的教学主张和教学方法丰富了语文教学理论，推动了语文教育事业的发展。在他们身上有着鲜明的特征:素质的优秀性、教学的创造性、主张的创新性、成就的显著性、影响的广泛性。他们之所以成为名师，有其各方面的原因。但总的来说，一是主观原因，一是客观原因。主观原因主要有:①追求卓越目标，热爱教育事业;②完善自我个性，造塑完美人格:③掌握渊博知识，修炼高超能力;④追求教学艺术，形成独特风格。客观原因主要有:①家庭良好启蒙，学校良好教育;②社会迫切需要，时代热切呼唤;③领导高度重视，同行通力合作;④学者积极评介，专家协力荐举。当今，21世纪是竟争相当激烈的时代，我国急需培养成千上万的创造型的优秀人才，而大批优秀人才又需要大批优秀教师来培养。因此，造就一大批语文名师是时代赋予我们的历史使命。我认为要造就大批的语文名师，就要特别注意以下几点:①弘扬尊师传统，提高教师地位;②重视师范教育，加强师资培训;③建立激励机制，奖掖教研骨干;④宣扬名师事迹，扩大名师影响。最后，衷心祝愿我国中学语文教育界名师辈出。

目录：

引言

第一章 现代语文名师概述

一，现代语文名师的定义

二，现代语文名师的特征

1，素质的优秀性

2，教学的创造性

3，主张的创新性

4，成就的显著性

5，影响的广泛性

第二章 现代语文名师成名原因分析

一，主观原因分析

1，追求卓越目标，热爱教育事业

2，完善自我个性，塑造完美人格

3，掌握渊博知识，修炼高超能力

4，追求教学艺术，形成独特风格

二，客观原因分析

1，家庭良好启蒙，学校良好教育

2，社会迫切需要，时代热切呼唤

3，领导高度重视，同行通力合作

4，学者积极评介，专家协力荐举

第三章 语文名师的造就策略

1，弘扬尊师传统，提高教师地位

2，重视师范教育，加强师资培训

3，建立激励机制，奖掖教研骨干

4，宣扬名师事迹，扩大名师影响

结语