魏晋之赋首――《登楼赋》教学设计

沈在连

〔教学目标〕

l         体会作者思乡怀归、怀才不遇的忧愤之情。

l         学习文章寓情于景的写作手法。

〔教学重难点〕

作者如何在景物描写中寄予情感的。

〔教学方法〕

朗读法、MTV设计法、设问法。

〔教学时间〕

一课时。

〔教学思路〕

〔教学内容与过程〕

一.     导入新课

同学们，大家都喜欢看MTV吧，其实它需要先设计成电视剧本（简称脚本），今天我们就请大家将东汉著名诗人王粲的《登楼赋》（板书）设计成MTV脚本，有机会也将之搬上电视，或者我们利用假期将之制作成FLASH动画。

  好，我先将这篇文章读一遍，请大家注意读音和断句。

二.     教师范读课文

教师范读课文，学生注音，注意断句。

注音：      沮水 ju   徙倚 xi yi  轩槛 jian     皋隰 gao xi  华实 hua   

            沮丧 ju   徒悬 tu    门槛 kan     尼父 fu      栖迟 qi

            高岑 cen  弗禁 jin   凄怆 chuang  盘桓 huan

三.     学生自读课文

l         学生结合注释自读课文。

l         教师补充注释；学生有不懂的字句，举手提问，教师回答。

聊：暂且；    极目：远眺；   轩槛：栏杆；    漾：水流长，宽阔；幽：囚禁；    穷：与“达”相对，窘迫，不得志；愈迈：逝去；

 忽：不经意；狂顾：惊恐；参半：一半

四.     分组完成MTV 脚本并进行交流

l         分组：

每两组设计一组镜头，比赛看谁的更好。

l         要求：

根据课文，我们将之分为三组重要的镜头，一段一组镜头：

麦城――显敞雄峻的创业之所

思乡――穷达刻骨的游子情结

秋天――人生苦旅的落花时节（板书）

每组镜头注意根据文章描写的细节进行设计，把握好主要的对象、远近镜头、是否特写、景物与人物形象的关系、出现的先后等。

l         设计：

学生分成几个人的一小组，进行设计。

l         交流：

每组派一个代表将自己的设计展示，读给大家听，然后大家评论，教师鼓励；

再派另一组一个代表展示，最后评比，表扬。

l         教师总结、点拨：

麦城：重点泼墨，描绘麦城景象，铺写了麦城城楼所处的地理位置，同时，写出了麦城物华天宝，人杰地灵，确实是建功立业的好处所。改编时，应该突出麦城周围的地理形势，采用远景，对麦城城楼也宜来个远景。作者王粲的形象，可以采用近景：形容枯槁，身材短小，其貌不扬，困窘不堪。眼睛大特写：痛苦、忧愤；动作：爬楼、远眺。语言：虽信美而非吾土，曾何足以少留。

思乡：作者登楼四望，思绪飞越，因战乱而离乡，因思故土而流泪，情真意切，缠绕心头，十分感人。设计时注意将作者远眺的动作，刻骨铭心的思念，禁不住涕泪横流的表情表现出来。将作者联想孔子、钟仪、庄舄思乡的情节采用蒙太奇的手法，巧妙插入。

秋天：那毫无生命力的白日，萧瑟凄冷的秋风，惨淡无光的天空，狂顾索群的野兽，寻觅栖巢的飞鸟，劳碌不归的征夫，构成了这幅令人目不忍睹的灰色画面，同作者的暗淡心理形成了有机的契合。真所谓一切景语皆情语也！设计时注意突出这些景物，将他们有机组合起来，形成一幅完整的灰色画面。同时注意将作者的凄怆忉怛，交愤盘桓的形象突出出来。

五.     朗读课文，体会作者“忧愤”的情感。

六.     何以“解”忧

此文首句写“聊暇日以销忧”，中间“孰忧思之可任”，结尾“怅盘桓以反侧”，一个“忧”字贯穿全文，“何以解忧，唯有杜康”，作者解忧的办法是登楼。下面我们就一起来“解”一“解”作者之“忧”。

l         何以见忧：请大家找出文章具有浓重“忧”或“愤”色彩的句子，试分析之。总结：原来几乎每一句都是“忧”，真是无所不在，何处无忧啊！

l         何忧之有：思乡、纷浊、不达。

l         忧从何来：董卓作乱，王粲“复弃中国去，远身适荆蛮”，“出门无所见，白骨蔽平原。”荆州十五年，怀才不遇，日月不居，痛苦不已。

l         如何写忧：显敞信美，何足少留（反衬）；凭槛遥望，眷眷怀乡（心理描写）；黯淡黄昏，交愤反侧（情景交融）。将景物描写与忧愤情感有机结合。

l         何曾销忧：开头“忧”，中间“忧”，结尾更“忧”，登楼销忧忧更忧，观景销愁愁复愁。

七.     朗读课文，体会辞赋体的语言。

八.     作业：翻译课文第三段，体会情景交融的写作手法。（课后）

九.     总结：（2）

作者登楼抒怀，触景生情，为“销忧”而登楼，因登楼更伤情，字里行间，情切切，意绵绵，离愁别恨，壮志难酬，真是别有一番滋味在心头！在生动的画面中活画出一个感伤的自我，缠绵悱恻，感人至深。晋代陆云说：“《登楼》名高，恐未可越尔。”刘勰认为：“《登楼赋》为魏晋之赋首。”

大家可能很关心王粲的忧愤何时了，大家也许都希望王粲能够英才得志。我告诉你们，他早年颠沛流离，但《七哀诗》和《登楼赋》因之名传后世；他壮年为曹操重用，甚至官至侍中，但却再也没有写出忧思深广的作品了。看来，富贵和欢愉往往是文学家的不幸啊！由此，我们应当感谢上苍，曾赐予一个聪明绝顶、身材矮小、其貌不扬的文学家的这一段苦难；由此，我们对待苦难，应该用另一种心态――让暴风雨来得更猛烈些吧！