麻醉学论文示例赏析(共2篇)

导读:麻醉学论文应该如何撰写,相信现在应该也是有很多人都正在为这个问题而苦恼的吧,想要撰写出优秀的麻醉学论文,参考相关的文献也是必不可少的,本论文分类为麻醉学论文,下面是小编为大家整理的几篇麻醉学论文范文供大家参考。  第1篇:模拟教学和参与性反馈法在麻醉学实习的教学研究  【摘要】目的:探讨模拟教学和参与性反馈法教学模式在非麻醉专业实习医师的人工气道建立与管理的教学效果。方法:选取我院麻醉科实习的临床医学系学生60人,随机分为2组,实验组采用模拟教学+参与性教学反馈法的教学方法,对照组采用传教学方法,分别比较两组医学生的理论、操作能力成绩及培训满意度。结果:实验组与对照组理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);操作成绩比较差异有统计学意义(P<0.05);气管插管一次成功率实验组高于对照组;气管插管时间实验组短于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),实验组与对照组在学习兴趣、操作主动性及对教学方式的满意度等方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:模拟教学+参与性反馈法教学模式能有效地提高非麻醉专业实习医师的人工气道建立与管理相关知识和操作技能水平,提高麻醉科实习的质量,提高学生的临床思维和临床实践操作能力.  【关键词】模拟教学;参与式反馈;人工气道;教学法  【中图分类号】R-4【文献标识码】B【文章编号】1002-8714(2020)03-000-01  麻醉科的实习是医学生外科实习的重要部分,目前,非麻醉专业的学生在麻醉科实习的教学模式主要为理论授课+带教老师示范实践操作,由于缺乏麻醉专业的基本知识,加上操作生疏、方法不规范,临床动手机会少,达不到教学的效果[1]。本研究探讨模拟教学+参与性反馈法教学模式能否有效地提高非麻醉专业实习医师的人工气道建立与管理相关知识和操作技能水平,提高麻醉科实习的质量,提高学生的临床思维和临床实践操作能力。  1资料与方法  1.1研究对象  选取2017年9月至2018年9月在我院麻醉科实习的临床医学系学生60人,均为非麻醉专业学员,在麻醉科培训时间均为2月,随机分为两组。  1.2研究方法  1.2.1两组医学生先接受人工气道的建立与管理的理论授课(授课人为同一位教师,时间为4学时),理论授课后进行测试。  1.2.2对照组  由带教老师进行临床示范带教,采用传统的理论授课+带教老师示范实践操作的教学方法;实验组采用模拟教学→医学生实践操作→观看操作过程→反馈讨论顺序进行。由带教医生运用气管插管模拟人(ACLS800,浙江)进行人工气道的建立与管理方面的教学示范,接下来由医学生进行操作尝试(同时进行录像),在实践操作完成后马上进行参与式反馈,然后由下一名学生继续做同样的操作,针对普遍存在的共性问题,由培训教师分次给予反馈(每次1-2分钟,观看整段视频然后分段观看视频并进行反馈),最后教师通过录像反馈对学生的表现进行引导性提问。  1.3观察指标  1.3.1比较两组医学生专业知识理论测试成绩,总分100分。  1.3.2比较两组医学生实践操作测试成绩,总分100分。(由3名有经验的麻醉医师考核,按照《气管插管术操作考核评分标准》打分。记录临床实践操作考试成绩),记录气管插管一次成功率(例,%)和气管插管时间(秒)。  1.3.3比较两组非麻醉专业实习生对教学效果的满意度,内容包括知识理解,操作能力提高,学习主动性,整体满意度的满意度调查。  2结果  实验组与对照组理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组实践操作成绩、一次插管成功率高于对照组,插管时间短于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。  3讨论  医学模拟教学(SimulationbasedMedicalEducation)是目前国内、外新兴的一种教学方法,通过高仿真模型和高科技虚拟再现现实场景,为受训人员提供训练和练习的一种教学方法。Kneeboon的研究表明[2],在模拟环境或设备上,学生亲自实践,反复强化,临床技能明显改善,并对临床工作表现有积极作用。非麻醉专业医学生在学习完麻醉学基础理论知识后,运用医学模拟人进行临床前模拟教学,降低了操作难度,提高了安全性,有效地提高非麻醉专业医学生的操作技能水平。  教学反馈是医学模拟教学中影响教学质量最为重要的因素之一,教学反馈是指培训教师根据受训者的表现,对受训者给予的教学指导,包括语言、动作演示和录像等。有研究证实,合理开展反馈性教学能夠有效促进医学模拟教学效果,提高学生的积极性,甚至影响患者的预后[3]。本研究中发现,实验组医学生学习兴趣、操作主动性、对知识的掌握及对教学方式等的满意度明显高于对照组,提示参与式反馈教学法提高了非麻醉专业实习医师学习的参与性及主动性,学生在参与性反馈阶段通过反复观看操作过程视频,能自己发现问题,讨论总结经验教训,并在教师的指导下主动操作,积极性高,参与感强烈,学生满意率高。  综上所述,采用模拟教学和参与性反馈法的教学模式,能有效地提高非麻醉专业实习医师的人工气道建立的临床实践操作技能水平,提高麻醉科实习的质量,为医学本科教学提供了的一种新的教学尝试,较传统教学方法具有明显优势,值得广泛推广。  第2篇:麻醉医学专业本科生临床麻醉学学习体会  【摘要】临床麻醉学正朝着麻醉与围术期医学的方向发展。因此世界各国都很重视麻醉医生的培养和训练。不仅需要精通医学基础理论知识,临床知识,还需具备实践操作的能力,及与患者沟通的能力,是联系临床工作的重要桥梁。故探究本科生临床麻醉学学习不足与改进具有重要的意义。  【关键词】临床麻醉学;麻醉医学本科生;医学学习  1麻醉教学中的不足  临床麻醉学是结合麻醉解剖学、麻醉生理学、麻醉药理学等的实用学科,针对于不同患者,不同情况进行多角度分析,理论联系实际,基础与临床结合。近些年多媒体教学得到广泛的应用,但其传统的教学模式本质并未发生改变,以教师为中心,形成单向灌输、学生被动接受的局面,以致于忽略学生的主动性,造成失去学习兴趣,束缚思维,缺少思考,课堂缺少活跃性的局面,无法完成量变质变的过程,由同化向异化的过程。其次,虽临床麻醉学教材经多次修订与改版,但其仍落后于现代临床麻醉学的发展,缺乏新的理论与技术,而已淘汰的药物及方法仍未更新,使学生对麻醉学认识不充分,建立麻醉框架不健全。例如硫喷妥钠静脉全麻药,用于麻醉诱导,复合全麻及小儿的基础麻醉,但在临床工作中已极少使用。再者,在临床麻醉学的实习中不能充分拓展医学学习过程中的思维发展、开拓学生的创新精神,仅教授理论知识机械记忆,缺少与实际的融会贯通、知识融入实践,抽象晦涩的理论知识无法直观化,将导致学生难以处理日后工作中的应激事件。  2临床麻醉教学中的改进  2.1问题导入,发展思维  麻醉专业医学生的学习不同于其他专业的原因在于其服务内容是不同疾病患者的麻醉与生命体征监测,其要求不仅具备相应麻醉学的理论知识,还需掌握生理学、内外科、妇产科、儿科等相关临床知识。这需要学生具有扎实的基础,形成系统的知识框架,拓展临床思维。为了避免课堂的枯燥乏味,课堂开始可以以病例导人,课前温习相关理论知识,分小组讨论及发表,内容可包括各种分类的麻醉前访视的内容、麻醉方法和麻醉药物的选择,术中麻醉管理应注意的事项以及术中意外和并发症的防治等临床麻醉常见问题,提出疑问及困难,与老师同学共同探讨。此方法不仅锻炼学生团队合作及表达能力,引导学生运用理论逻辑思维与辩证逻辑思维,脱离“本本”主义,从以教师为中心变成以学生为主导,引导学生思维,调动学生的积极性,为学生的学习设置探究情景,并且对病理、生理基础有一定的回顾,加强对新知识的理解。  2.2实践强化,加强技能  临床麻醉学是一门实践学科,临床工作中有较多依靠麻醉医生经验性的盲探操作如硬膜外麻醉、桡动脉穿刺、中心静脉置管等,规范操作是成功的基础,在多次练习中积累经验,减少并发症的发生。在实践的过程中,反复操作练习可使学生感受喉镜抬起会厌谷的力度、硬膜外麻醉时穿刺针透过韧带时的感觉、学习动脉穿刺置管的手法。故应尽可能地为学生模擬临床环境,适时增加实践时间,促使学生进入临床医生的角色。在该过程中将知识融入实践中,理论联系实践,锻炼学生独立工作、独立思考能力,培养学生浓厚的兴趣,增强动手能力。  2.3立体教学,优化实践  手术室作为最佳的第二课堂,为学生建立立体化的教学空间,拓展临床思维提高心理素质,对所掌握的知识融会贯通得以在关键时刻沉着冷静地应对。脱离影像多媒体资料的教学,让学生充分感受到手术中麻醉的重要性,不仅要为手术的顺利进行提供必要的镇痛镇静与肌松,还要预见术中可能出现的情况,并做好预防的处理,为病人平稳顺利度过围术期提供保障。以实习课当中的真实操作为教学内容,循序渐进灌输“个体化原则”。术前访视和术前评估是设计麻醉方法及麻醉管理的第一步。可以将病人风险降到最低,提高围术期病人安全性和满意度。因此学习临床麻醉理论的同时,设为术前访视是一项重要的实习项目,通过观看麻醉科老师们如何与患者沟通,术前如何进行充分评估、制定麻醉和围术期管理方案等,学习术前访视的要点、掌握评估项目,对全身情况和各器官系统有整体把握,充分为步入临床实习打好基础。  2.4加强沟通能力,促进医患关系和谐  随着科技发展,医疗服务、诊疗技术等方面水平日渐升高,但医患关系却日渐紧张,患者对医生的信任度也日趋下降,使得医生的工作变得如履薄冰。加强自身沟通能力,从根本上解决医患问题,是每一个医学科目应该涉猎的范围。但因在学习过程中缺少真正的指导,更缺少实践经历,这使得麻醉专业本科生在进入临床工作后很难较好地处理医患关系方面的问题。所以在教学中可以模拟临时场景,生动形象地设计各种情景,通过学习如何询问病史、如何减少患者对围术期麻醉过程的焦虑和恐惧,取得病人的知情同意,指导病人配合麻醉的过程中,掌握沟通的技巧,考察基本知识掌握情况,理论与实际结合情况及学生的随机应变能力等。人文关怀同样也是促进医患关系和谐的关键一点,注重对待病人的态度和行为方式,解除患者的焦虑,提升患者满意度,提升医疗服务的温度。  麻醉学是临床医学中一个专门独立学科。麻醉学专业的任务和范围比较广阔,且责任重大。因此为了培养不断学习、进取、创新的麻醉医师,应从麻醉本科教学开始。
2020-07-15 | 热度 19℃ | 评论 (0) 论文范文 | Tags: [db:tag]
例如镁硫电池,尽管它们至少要等到2020年才可能问世。(艾米丽)纪委态度很积极,办案人员透露,王德春事件以后,纪委所有工作为此让道,专案组成员每天加班到晚上10点多,周末也不休息。按照惯例,举报人应该配合调查,主动来纪委反映情况和提供线索,“但考虑到事情的紧迫性和王德春的身体情况,我们同意了异地调查”。张高丽强调,做好极地科学考察研究工作,功在当代、利在千秋。有利于争取与维护国家海洋权益,实现建设海洋强国目标;有利于深化人类对地球气候与环境变化的认知,拓展生存与发展空间;有利于极地资源的科学开发与利用,促进人有利于深化人类对地球气候与环境变化的认知,拓展生存与发展空间;有利于极地资源的科学开发与利用,促进人类社会可持续发展。30年来,我国的极地科学考察事业取得了举世瞩目的成就。但人类对自然奥秘的探索永无止境,时代赋予我们新的使命。争奇斗艳、五彩缤纷、得意洋洋、天长日久、神气活现、赏心悦目、生机勃勃、神通广大、天伦之乐、生龙活虎、身强力壮铜筋铁骨、春风化雨、孺子可教、心旷神怡、高堂广厦、玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽、千岩竞秀、万壑争流、举世闻名、人流如潮、驰名中外、红白相间、大街小巷、人头攒动、 风驰电掣、车水马龙、华灯初上、流光溢彩、美轮美奂、巧夺天工、身经百战、刮骨疗毒、传为美谈、约法三章、秋毫无犯、运筹帷幄、好谋善断、孜孜以求、全力以赴、飘飘欲仙、有志竟成、尽心尽力、神勇无比、胸有成竹、文思如泉、风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、手不停挥、笔下生花、力透纸背、精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼哭神惊、喜出望外、谈笑风生、沙漠之舟、自强不息、忍辱负重、始终如一、飞沙走石、 志在千里、义无反顾、坚定不移、展翅高飞、欢天喜地、笑语盈盈、

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