动物医学论文优秀范文鉴赏(共2篇)

导读:关于动物医学论文如何写?相信现在应该也是有很多人都正在为这个问题而感到特别苦恼的吧,特别是很多初次写作的作者,更是会显得束手无策,本论文分类为动物医学论文,下面是小编为大家整理的几篇关于动物医学论文范文供大家参考。  第1篇:现代生物技术在动物医学中的应用  摘要:随着我国社会经济的飞速发展,公民物质生活水平不断提升,对生活的追求不断提升。在这样的时代背景之下,我国的畜牧行业得到了迅猛的发展,但是畜牧行业发展的过程中很容易受到各种病虫害的影响导致自身发展受到阻碍,因此本文针对现代生物技术在动物医学中的应用展开分析,并且结合技术的应用特点提出相关的改进措施,希望能够推动动物医学体系的发展。  关键词:动物医学;生物技术;应用发展;体系研究  一、现代生物技术的重要性  自上世纪50年代起,现代生物医学技术开始发展,并且对整个医学体系造成了一场天翻地覆的改革,由此可见,生物医学技术能够在现有技术的基础之上,对动物的分子细胞层面上进行改革,有效地消除各种病虫害,能够解决现阶段动物医学技术无法解决的问题,并且改良动物的品种和生产能力,推动畜牧行业的迅猛发展。现代生物技术,能够使动物体内的病菌被深层次的检测,从而对疾病的隐患监控能力更高,从根源上控制动物患病体出现的可能性。对现有的医学技术进行现代生物技术的融入改革传统的动物治疗方法,在这样完善的后勤保护体系的支持之下,动物繁殖的能力更快,肉质的品质更高,而且使用起来也更加放心安全。  二、相关疫苗应用  基因疫苗又可以称之为DNA疫苗是将能够引起免疫体系反应的基因片段,通过载体直接导入动物的机体之中。以此来激起动物细胞的自主免疫功能,实现内部转录系统的运转形成抗体。近些年来动物发生流感病的情况屡见不鲜。通过对疫苗接种技术的应用,能够从根源上对这种疾病进行防治,根据不不同物种之间的DNA差别,选择不同的疫苗进行接种,但是都可以形成激烈的免疫反应可以维持较长时间的控制。  (一)家禽疫苗  Ulme等用猪流感病毒的核心抗原NP基因制成DNA疫苗并在小鼠中取得了较好的保护效果[1]。陈化兰[2]研究表明,H7亚型血凝素基因DNA疫苗,这些疫苗能够在只使用很小的剂量的情况下,就激发家禽内部免疫系统进行反应,形成独特的抗体,从根源上对禽流感等等病毒的侵扰,甚至还会形成独特的免疫机制,寻找潜伏在家禽体内的病毒,并且进行免疫反应,杜绝发生禽流感的可能性。  (二)猪疫苗  gD基因的质粒DNA构建疫苗接种到体内之后,能够维持长时间的免疫反应,甚至在9个月之后还能检测到抗体,这种疫苗能够长时间的对动物体内的病菌进行检测并且进行清除,以此来激发猪体内的免疫体系反应,产生对其日常稳定生活的保护。  (三)牛疫苗  牛不同于猪的疫苗,但是也是要激发其体内免疫体系的反应,虽然上述猪疫苗也能够对新生牛犊产生较好的效果,但是对母体的效果就不如专门的牛疫苗反应强烈。  不同的物种DNA有着明显的差别,所以要选择不同的DNA疫苗进行注射,以此来激发免疫体系的反应,但是在注射的过程中一定要做好相关的保护措施,不能在动物患病的情况下进行注射,否则会带来生命危险。  三、相关检测应用  (一)检测体内病菌  通过对生物医学技术进行应用,能夠对动物体内的异常DNA分子进行跟踪调查,看其是否患病或者体内是否潜在病变的细菌。这种DNA跟踪手段能够在从表面观察无法确定动物是否患病的情况下判断其实际情况。通过对动物的分泌物,肌肉组织等等进行采集,依据基因检测技术判断其是否患有禽流感,并且采取相关的防护措施。  (二)生物传感器的应用  对生物传感器进行应用,可以直接根据动物体内有机物的情况检测,这种检测技术应用的时间较短,而且具有较高的灵敏性,仅仅是以蛋白质作为探针,能够与样本有效的结合,建立相关的靶向信息,检测动物体内是否患病,整个检测过程只需要一个小时就能完成,具有较高的经济性能。  四、诊断应用  (一)细菌病的诊断  细菌疾病不仅对动物的健康有着影响,还有可能传染到人体之上,对整个行业造成严重的威胁,所以必须针对传统的检测技术进行改革利用生物技术提升其检测的效率。现阶段的生物技术能够在一个小时内完成检测过程,并且灵敏程度是传统方法的100倍以上。  (二)病毒检测  对病毒进行检测时必须高度重视,一旦发生病毒病症就可能对整个行业造成巨大的打击,因此可以涉及一种独特的吸引物,然后应用探针设立检测方法,这种检测方法不仅具有较高的灵敏性,而且还能有效的区别不同病毒所带来的病状,对其威胁性进行一个详细的统计。  五、治疗应用  (一)基因药物治疗  通过基因药物对动物体内的癌细胞进行灭杀,然后结合化疗等方法共同抑制肿瘤的形成,并且高度激发患者的免疫能力,以此来抵抗疾病。  (二)动物疾病治疗  动物疾病治疗中对生物技术的应用可谓是多方面的,最基本的就是用于血液方面的治疗,通过对不同细胞的生长因子进行系统的改善,将其转移到靶细胞之内,并且和靶细胞进行信息传达,从而根治疾病。虽然基因技术用于动物疾病治疗,仍然处于临床阶段,虽然获得了成功的经验,但是仍然有许多的问题需要解决,真正的通过基因治疗技术解决相关病状,还需要进行长时间的探索。  六、结束语  传统的治疗技术,虽然能够对一些疾病进行很好的治疗和防控,但是通过现代生物学的生物技术进行传统,预防治疗体系的改善,能够有效的推动我国畜牧业的发展,不仅能够提高检测的效率,而且能够使治疗的成功性大幅度提升,满足社会各界对动物医学的需求,由此可见,将现代生物技术融入动物医学体系之中是时代发展的必然趋势。  第2篇:动物医学专业本科生实践技能培养研究综述  摘要:加强和改进动物医学专业学生的实践技能培养,是当前农科类高校人才培养面临的重要挑战,对于促进大学生就业,培养应用型兽医人才具有重要的意义。该文通过收集中国知网与我国动物医学实践技能相关的文献,梳理了国内外研究状况以及国内动物医学专业发展遇到的问题与挑战,总结了国外动物医学的教育经验,并结合我国教育实际提出了优化策略、今后研究方向与可行路径。  关键词:高校;动物医学实践技能;优化策略;启示  中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1007-7731(2020)04-0145-03  1動物医学专业实践技能培养研究文献的分布  1.1年份分布在中国知网数据库中,共找到相关文献32篇,其中,期刊论文29篇,硕士学位论文1篇,会议报道1篇。有关动物医学专业实践技能的文献并不多,自2004年开始出现相关论文,而后每年都有零星研究,如表1所示。  1.2主题分布文献的研究主题主要集中在动医医学、兽医学、实践教学、实践动手能力等方面,其他方面也有零星的研究,如表2所示。  2国内外高校动物医学专业教育概况  动物医学是以生物学作为基础,研究动物疾病的发生发展规律,并在此基础上对动物疾病进行诊断、防治,保证动物健康的综合性学科[1]。动物医学专业本科学生的实践技能是指学生在掌握一定动物医学理论知识的前提下,综合运用所学知识分析和解决问题的能力及动手操作能力。动物医学本身属于实践性极强的学科,相比于其他专业,其更强调学生临床技能训练及实验操作技能的培养。  2.1国外国外十分重视兽医教育且有几百年的发展历史,随着生产的发展、科学领域的开拓以及研究的深入,国外一些发达国家兽医事业蓬勃发展,兽医专业的社会功能早已超越了狭小的畜牧业服务范围,并形成了独特的教育体系。  2.1.1德国德国兽医教育的发展历史悠久,体系独特。全国范围中有5所兽医院校,每年招生约1000名,学制一般为11个学期。只有合格毕业的学生才能称为兽医。课程总共设75门,畜牧学与法律课程居多,并增设环境保护、观赏鸟和动物卫生等边缘课程。德国兽医教育十分重视学生实践技能的培养,尤其是外科手术,共计117个学时的实习期,包括义务实习、农业实习、卫生控制等。考试分为基础阶段测试、专业阶段测试、临床阶段测试。学生的基础课和专业课须于2年内完成,利用后2.5年的时间完成临床实践课程。但由于课程任务繁重,考核严格,只有少许学生能在4.5年的时间里顺利完成学业成为兽医。  2.1.2美国美国兽医教育始于19世纪70年代,分为预科、本科、研究生3个层次。美国的兽医教育仅仅在研究生水平上进行,在美国兽医教育的入学资格为申请制,并通过兽医能力测试或本科综合考试。其兽医教育在课程设置上除基础课、临床基础课和临床课外,还设有兽医道德课、兽医经济学、兽医法律法规课程以及动物行为学课程等[2]。美国兽医学校学费相当昂贵,学生每年学费1.4万美元左右,而其余农学专业只需0.7万美元左右,其收费标准远高于其他专业。美国兽医学院的学生于毕业前有约1年时间在动物医院或者农场实习,学生可以根据自己的兴趣选择大动物兽医或小动物兽医,从而更加有效地培养了学生的临床实践技能,为学生在毕业时能具备较高的动手操作能力奠定了基础。  2.1.3英国英国兽医教育以伦敦大学皇家兽医学院最具代表性,皇家兽医学院是英国最早建立的全英最大的兽医学府,被誉为“英国兽医的摇篮”。在英国,兽医地位很高并且是社会经济地位最高的4大职业之一。英国兽医教育学制上是5年,前2.5年主要学习基础理论知识,后2.5年在主校区完成实践知识及技能培养。每个学生都有自己的导师,所有讲师以上的教师都要承担本科教学任务,对学生实行严格的考试淘汰制度。课程分为基础课程、核心课程、围绕专业拓展课程,学生上课没有统一的教材,每门课程都包括理论和实践2大模块,尤为重视学生实践技能的培养。  2.2国内当前,我国有近于60所高等农业院校设有兽医学院和动物医学院,这些高校主要分为以下2个部分:一是教育部和农业部共同建校,主要有中国农业大学、西北农林科技大学等;二是省属农业院校,包括:山东农业大学、四川农业大学等[3]。我国现行兽医专业的学制主要是4或5年制,培养目标更多是倾向培养合格兽医。从我国目前动物医学专业的教育来看,动物医学专业的生源大多都是来自高中毕业,而在美国,应届中学毕业生则不能直接申请攻读兽医专业,想进兽医专业学习必须先选读相关的兽医知识,完成4年的“兽医专业前教育准备”。由此可知,我国兽医专业学生的起点和水平明显偏低。在专业课的学习和临床实践方面,国外学生一旦进入兽医学院,4年的学习时间基本用在专业课和相关课程上,临床实践的时间大都在1年以上。而我国用于毕业实习的学时最多只有0.5年,临床经验与国外相比存在明显差距。在人才培养目标方面,早期任务主要是为畜牧业服务,随着科学技术的发展和社会的进步,兽医的内涵发生了显著变化。在新时代下,需要更多掌握现代科学知识、具有娴熟实践临床技能及较高职业道德的高素质兽医人才。然而,目前我国兽医教育仍存在着办学质量参差不齐、培养目标模糊不清、教学体系不完善等问题[4],严重影响了我国兽医教育的发展以及人才的培养质量。  3动物医学专业本科生培养中存在的问题  3.1培养目标不清晰随着社会的不断发展,畜牧业的重心以及动物疾病也在不断变化,高等教育研究的重心也随之发生变化,以满足社会需求。当前,我国兽医教育的人才培养目标为素质型人才,“素质型人才”的培养目标虽然在一定程度上满足了我国长期以来对畜牧人才的需求,但随着我国经济社会的发展,兽医已逐渐成为了经济发展中的新兴行业,行业对人才的需求数量远大于兽医人才的培养规模。据资料显示,2016年全国动物医学专业大学毕业生数量为17316人,但就业市场需求岗位数为60495个[5],从数据上可以看出,当前的市场需求远大于兽医专业人才的培养数量。因此,高校动医专业培养需充分考虑市场需求,改革培养方式,培养市场所需专业人才。  3.2教育资源不足随着高等教育大众化的普及,兽医专业招生人数不断增多,师生比例明显下降。尤其是近些年来,部分院系不断扩大招生规模,有的扩招幅度甚至达到了100%,但相关师资未得到相应的增加和补充,导致兽医教育人才培养质量得不到相应的提高。目前,虽然我国兽医高等教育已取得了较大的发展,但起步晚,重视程度不够,教育投入不足,相应的配套设施未完善,相关的硬件设备条件也跟不上,加之物价上涨,实验动物、教学经费和基础设备有限,整体上限制了兽医教育的发展和兽医的人才培养质量,长此以往,学校难以形成自身独有的办学特色。  3.3课程设置不合理目前,我国各个高校兽医教育的资源优势不一,办学实力不等,但各院校所开设的课程却大同小异,重基础理论知识教授、轻实践技能培养,缺乏各自的办学特色,课时量偏多,课程内容陈旧。这使得学生学习过多的理论知识,但在具体实践中处理问题和解决问题的能力却不足。此外,毕业实习安排与准备考研、面试、找工作的学生发生冲突,致使学生面临各种压力,更加难以去集中精力学习,这在一定程度上影响了学生的学习质量,学生往往需更多的时间去适应自己的本职工作。  3.4学生动手操作机会有限当前,实践教学是以学科体系设计与组织教学作为根本出发点,每门课的实践教学部分都是在满足理论教学的基础上进行划分的。动物医学专业教育突出的问题是实践学时较少,学生学习实践的时间相对较短,临床实践操作的机会较少,使得学生的动手操作能力得不到充分的实践锻炼。另外,教师往往在理论教学上投入了大量的时间和精力,而对于实践教学未引起足够重视,从而降低了学生实践技能的培养质量。在兽医诊疗环境的影响下,学生实践操作的机会也随之相应减少,从而降低了学生参与实践技能学习的主动性。  4优化策略  4.1完善兽医人才培养目标,加强师资队伍建设未来兽医教育的培养目标,不但要注重兽医专业技能的培养,也应重视社会行业需求及国际动向,主动调整专业方向以满足市场发展的需求,培养出市场所需的高质量兽医专业人才。同時,借鉴国外动医的教学经验,结合学校自身的办学特色,加强人才交流范围、层次和力度,搭建学术交流平台;优化“双师型”教师队伍,提高教师实践教学水平,鼓励教师在课余时间到企业、动物医院学习锻炼;完善教师的评聘与考核机制等,培养出一批具有扎实的理论基础和专业技能,又具有国际意识和国际视野的师资队伍。  4.2整合教育资源,完善课程体系当前,我国兽医教育普遍存在重理论、轻实践、公共课与专业课的比重不合理等现象,且用于毕业实习的时间学时最多只有0.5年,临床经验与国外相比有明显的差距。因此,课程开设在保证学生基本理论知识的前提下应重新整合教学资源,在理论知识学习得到保障的前提下突出实践教学,对重要的课程实验、实训、实习等环节独立设置课程,更好地利用校内外的实习基地资源,适当增加学生实践、实习机会,丰富实践教学形式,促进学生动手操作能力的培养。同时,适当增加兽医教育实践环节中的学时,加大专业课程的深度和挑战度,突出学生实践技能的培养训练,使学生在毕业后既具备就业竞争力,也具备长远发展的内生动力。此外,适当加大资金投入,完善校内实验设备及实习基地建设,发展更多校外实习基地,为广大学生争取更多更全的实践机会,以保证学生实践技能培养的基本要求。  4.3丰富实践教学形式,激发学生的学习兴趣在动物医学专业人才培养中,学校应充分考虑学生的认知水平及其已有的知识技能和经验,丰富实践教学形式。一方面,利用寒暑假安排学生进行社会实践,为每位学生提供有职业发展前景的学习资源,为将来学生们与企业的无缝衔接做准备;另一方面,通过参加或者举办动物医学实践技能比赛,让学生充分认识到操作技能在临床实践中的重要性以及自身存在的不足,促使学生更加明确学习目的,激发学习兴趣,提高其参与实践技能培养的积极性,增强实践技能水平。  5展望  综上所述,关于我国动物医学专业本科生实践技能培养的文献还不是很多,学者们也从现状分析等方面进行了研究。笔者认为,今后应从以下方面加强研究:  (1)从目前研究的状况来看,虽然学者们对多个国家兽医教育都有研究,但学者们多选择对某一国家的高等兽医教育进行研究,缺乏比较性。从国外已有的研究成果来看,国外十分注重动物医学学生实践技能的培养,并培养出许多出色的高技能型人才。因此,今后可以将多个国家的兽医教育归纳总结之后与我国的兽医教育进行比较,提炼出各个国家的教育经验,为我国动物医学专业实践技能的培养提供借鉴与启发。  (2)通过查阅整合当前国内已有的相关文献发现:学者对国内动物医学专业本科生实践技能培养的研究并不多,且高校在对动物医学专业的培养过程中,往往只重视理论的学习,而忽视了实践技能的培养。因此,今后可以通过分析整理我国动物医学实践技能培养的历史脉络,梳理各个时期的培养目标,提出符合结合当前社会发展实际动物医学专业本科生实践技能培养的策略。
2020-07-15 | 热度 21℃ | 评论 (0) 论文范文 | Tags: [db:tag]
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